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          学习

          我们学校的核心目的是让每一个孩子的学习。在plantsbrook教训是学习。没有人会否认这一点,但确切定义是什么,我们通过学习的意思是在确保我们的核心目标是现实的至关重要的第一步。作为一所学校(学生和教职员),我们已经认识到这是多么难以界定的学习。

          整个学校团队和学员论坛,花了时间去学习定义,并已经开始在下面的协议:

          • 学习是一个积极的过程
          • 学习是由学习者完成
          • 学习需要做出的信息和经验,个人感觉。
          • 学习涉及接收和处理信息
          • 在学习的心脏是理解和记忆
          • 学习是不可预知的

          当你得到它是!当这一切才有意义。

          今年9瞳孔

          反映的在“学习”这个词的含义的主要好处之一是,它提供了一个机会,以提请注意在学习过程中了解的核心作用。这样做的意义是显著:

          • 只是因为它已经被教导并不一定意味着它已经学会了
          • 课程的目的必须是让孩子们了解新的信息,而不是仅仅接受它
          • 教学涉及共享信息 - 学习需要做出它的意义
          • “学习,当你在何老师告诉你采取的。如果你不这样做,不是学习的,那就是倾听。如果你想想看这只是学习!”
          • 能让孩子做的时候,老师被输入感或者是他们只是在这一点上获取信息?
          • 它是不可能告诉当输入是谁的思想,谁不是。它可能无法衡量谁甚至获取信息!
          • 如果一个孩子回答一个问题肯定他们说的吗?但对于其他27名学生?我们可以保证,他们正在人生的意义?
          • 明白了,学生需要做出个人的意义,做老师的输入的东西
          • “如果我知道的东西,我可以重复它在老师的话。如果我没有理解它,我可以解释它在我自己的话”

          学习的指标 - 我们怎么知道学生正在学习?什么是“决策意识”是什么样子?

          学习 - 制作含义 - 有点像风:我们不能看到它,唯一的证据,因为它是个人的,那张个人的脑子里。许多事情表明,学习可能会发生,但它不是那么容易知道。我们认为,产生一些指标,学习可能会发生是有帮助的。

          • 孩子们用自己的话解释的事情
          • 孩子们问的问题
          • 孩子们正在连接
          • 孩子们正在重新创建
          • 孩子们皱着眉头(一分钱被卡住),然后微笑(一分钱滴)
          • 孩子们有意互相交谈
          • 孩子们正在做的事情与信息(活动)
          • 孩子们提供类比或比喻:“哦,这是一个有点像......”

          在plantsbrook学习的关键原则

          我们认为孩子学习最好的:

          • 当他们想,他们相信他们可以
          • 当它们被馈送并浇水
          • 当它们相互作用或协作
          • 当他们是活跃
          • 当他们从事
          • 当他们是舒适,快乐,感到安全
          • 当他们问的问题
          • 当信息被清楚的解释
          • 当他们得到适当的挑战
          • 当信息呈现给他们以他们的首选方式(学习方式)
          • 当他们回顾
          • 在开始和教训的两端或学习活动
          • 当他们有“超时”或断裂
          • 当全脑从事(两面),他们不得不转移和做某些事情“的信息
          • 当他们用自己的“语境”记忆
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          本节即将到来

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